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(八)总成绩并列的处理在笔试、面试结束后,考生总成绩出现并列的,按笔试成绩从高到低依次排序,确定进入下一考录环节人选;笔试成绩相同的,按行政职业能力测验成绩从高到低依次排序,确定进入下一考录环节人选;行政职业能力测验成绩相同的,由招录单位根据考察情况确定拟录用人选。然而,在我的心中,永远不会改变的就是我对画画的那份热情。[详细]2017-03-2714:55企业运营管理的重要性企业经营管理的特点,是通过有计划的分工协作提高利益相关者的微观效益。
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    班主任工作心得体会

    发布时间:2017-03-21 09:44 点击数: 作者:政教处

    班主任工作心得体会
    高三11班   单仁国
    本学期,我担任高三11班班主任。本班级情况比较特殊,属于高职单招班,学生自觉性比较差、学习基础薄弱、信心严重不足、管理力度大。但是在学校和年级组领导的关心和大力支持之下,我勇挑重担并且取得了一定的成绩!现将本身的一些体会加以总结:
    一、以身作则,为人师表。
    教师要在学生中树立良好的形象,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,做学生的榜样!比如要求学生中规定的时间内到班级学习,我也肯定及时到。深入学生宿舍,及时和学生交流。
    二、多表扬,少批评。
    每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,针对于班级的特殊情况,我经常和学生交流,及时了解他们的动向和想法。发现问题不回避,及时解决!多表扬,少批评,让学生自己认识到自己的不足!每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
    三、发挥班干部作用
    从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
    四、及时和任课老师交流
         经常和科任老师交流,了解学生的听课情况、作业情况,及时纠正错误,要求学生定期整改到位,原则问题坚决不让步!
    五、深入到学生中去
        在高三班主任工作中,总会遇到学生的各种心理问题,有因为父母离异而厌学的,有因为早恋而成绩不稳的,有因为考试而心理紧张的,有因为同学之间发生矛盾而影响学习的,有因为担心考不上学而心事重重的,也有成绩长期不好而信心遭受打击的。面对这些学生,我针对学生的具体情况,分别找他们谈心,打开他们的心结,同时充分理解他们,并及时鼓励他们。
    六、创建和谐班集体,培养很好的学习氛围。
    班主任是班级工作的引路人,更是班级的服务人。高三学习紧张、繁忙,这就需要班主任切实做好学生服务,为班级创造良好的班风和学风,使每位学生都能树立信心,立足高考,全身心投入到学习中。因此,我制定了班级管理条例,要求学生认真体例“自信、励志、合作、竞争”的班级精神,在大型考试后,为了急时缓解学生压力,组织学生主持班级分析会,既加强了与学生的交流,又使虽然目前这个班还存在这样那样的问题,不是尽善尽美,但毕竟我动了脑筋,用心去做了。我相信世上无难事,只怕有心人。在各位领导的关心和支持下,在各位科任课老师的努力和帮助下,我一定会带领11班学生给高三这一年画上一个圆满的句号。